LA VISTA E LA VISIONE NEL BAMBINO

Gli occhi ricevono la luce riflessa dal mondo che ci circonda. La luce colpisce la retina, parte posteriore interna dell'occhio, producendo una energia nervosa che, tramite i nervi ottici, giunge al cervello. Il messaggio passa attraverso il centro dell'esperienza dal quale esce classificato ed identificato.

Gli occhi vedono: è la vista, uno dei cinque sensi.
Il cervello elabora quello che gli occhi vedono: è la visione.

La visione è un processo di interpretazione delle immagini percepite. Interpretazione che potrebbe anche essere definita conoscenza poichè essa connette la percezione alle esperienze che la nostra memoria ha conservato.
Le immagini e la memoria ci consentono di capire, imparare, valutare la situazione che in quel momento i nostri occhi guardano.

La vista e la visione contribuiscono quindi all'intelligenza dell'uomo.

Si deve distinguere tra i due concetti di Vista e Visione, poichè essi sono profondamente diversi tra loro.
La VISTA è il primo passo per essere pronti a vedere qualcosa.
La VISIONE è il processo di integrazione di ciò che si è visto, del trarre il significato delle cose, l'integrazione di quello che si è visto con le informazioni ricevute attraverso il tatto, l'udito, l'olfatto, il gusto. Quello che il bambino vede e comprende lo può conoscere e ciò che conosce determina la sua intelligenza culturale.
Esistono nello sviluppo del bambino varie fasi di sviluppo intercollegate e interdipendenti.
Quando la visione è incorporata in ogni attività diventa il collegamento tra attività e comprensione e diventa quindi il meccanismo guida per l'azione.
Quella che segue è una schematizzazione di come il processo evolutivo si dovrebbe organizzare e sviluppare durante la crescita del bambino.
FASI DI SVILUPPO
1-Sistema innato di risposta: riflessi, tnr, sussulto, luminosità, ammiccamento ecc.
2-Motorio generale:rotolare, strisciare,trascinarsi, camminare,correre, saltare ecc..(tali abilità guidano il bambino ad usare il proprio corpo per esplorare ed imparare ad usare gli occhi come meccanismo guida nei movimenti)
3-Motorio fine: azione occhio-mano, occhio-piede, mano-mano (queste abilità aiutano il bambino nell'usare le parti del suo corpo contemporaneamente, per controllare e manipolare gli oggetti del suo mondo, impara a coordinare i propri movimenti con quelli degli occhi)
4-Oculo motorio:l'azione di raggiungere visivamente, afferrare, trattenere, lasciare, le fissazioni, i saccadi i pursuit (è l'abilità che aiuta il bambino nell'apprendimento delle qualità dei movimenti oculari necessari per una veloce ispezione visiva, cioè aiuta il bambino ad usare la visione per ottenere informazioni circa il suo mondo senza i movimenti prima necessari per l'esplorazione e la manipolazione)
5-Motorio verbale: per sostituire l'azione, è il modo di parlare primitivo, balbettio, linguaggio tipo imitativo, fare dire, vedere e nominare, udire e imitare, udire e ripetere, ispezionare e raccontare, visualizzare e descrivere.(è l'abilità che assiste il bambino nell'usare le proprie esperienze visive e motorie per comunicare, lo assiste nello stabilire relazioni visuo-verbali)
6-Visualizzazione: comparazione visiva, memoria visiva, proiezione visiva. (sono le abilità che aiutano il bambino nell'apprendimento dell'interpretazione visiva, delle somiglianze e delle differenze tra numeri e parole, nell'ottenere informazioni attraverso la stampa, aiuta il bambino a mettere in relazione stimoli di eventi attuali simili a quelli che ha vissuto o che prevede di vivere).
7-Organizzazione visuo-percettiva: è l'ultimo processo di sviluppo dell'individuo completo che usa il suo potenziale intellettivo, si organizza attraverso la lateralità e direzionalità, organizza il suo mondo interno ed esterno.
Tutti questi processi non si verificano da soli. Essi sono appresi attraverso l'azione, la pratica, la ripetizione, e sono il risultato interpretativo di tutte le informazioni ricevute.
Ogni componente riguardante il processo visivo è decisiva per il buon risultato dell'azione visiva, visuo-motoria, visuo-percettiva.
Ogni possibile aiuto che possiamo dare al bambino può essere quindi determinante.

PARTNER

Clinica del Piede